Deze gespreksspellen stimuleren de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Spelmaterialen over gevoelens en emoties. Gebruik deze coachingskaarten in de begeleiding van kinderen of thuis voor een positieve sfeer. Lees meer.
Deugden zijn de bouwstenen van het karakter. Samen vormen ze je ruggengraat. Wat betekent geduld? Wat geeft ons vreugde?...
Geweldloze Communicatie met kinderen van 4-8 jaar. Voor ouders en leerkrachten. Met het project Giraffendroom kan Geweld...
De Junior Coachkaarten bestaan uit 38 leuke foto's met prikkelende vragen. De foto's helpen beeldassociatie op gang te b...
De 52 tekeningen rond zelfexpressie en zelfontwikkeling voor kinderen om in te kleuren en de bijbehorende vragen helpen ...
Openhartig Bijzonder is een vrolijk kaartspel gemaakt door en voor mensen met een verstandelijke beperking en hun famili...
Na een intro over alledaagse moeilijke situaties krijg je uitleg over gevoelens en de gradaties daarvan. Ook leer je ‘Ro...
Iedereen die met kinderen (vanaf 3 jaar) aandacht wil besteden aan sociale vorming, kan de deugdenvriendjes gebruiken. D...
Handpop giraf veel gebruikt in Geweldloos Communiceren. Geschikt voor volwassen handen.
Twee spellen: Levensvragen en Dilemmakaarten. Met dit twee-in-één-doosje kun je uitgebreidere spelvormen spelen. Elk ant...
Elk dier heeft iets bijzonders en heeft een eigen kracht. Daarmee kan het dier jou helpen als je wel een beetje hulp, st...
Teachers, parents, and counselors use KidsGROK to improve communication, increase empathy and honesty, and to understand...
Met dit boek kunnen leerkrachten kinderen een rugzak vol waardevolle deugden meegeven. Met deugdenposter en toegang tot ...
De kaartensets helpen kinderen verbinding met zichzelf te maken en zichzelf en elkaar beter te leren kennen. Kinderen ontwikkelen hun persoonlijkheid en karakter, leren positief denken en een positief zelfbeeld op te bouwen. Goed inzetbaar thuis, in (kinder)coaching, therapie, en in het onderwijs bij Sociaal emotionele ontwikkeling / Sociaal Emotioneel Leren (SEL).
